Nội dung các thư đó phải thật ngắn gọn
(GD&TĐ) - Trong bối cảnh khẩn trương và sôi động của “Kháng chiến kiến quốc”.
Người đã viết: “Anh chị em yêu quý. #”. Dễ hiểu. Và vượt cả khoảng cách kinh tế giữa nước nghèo. Giáo dục được đặt ở vị trí xung yếu và cấp bách thuộc nhóm nhu cầu thiết yếu hàng đầu trong đời sống kinh tế - tầng lớp của nước nhà.
Giặc ngoại xâm (tam tặc) đang thách thức quốc gia non trẻ của lãnh tụ Hồ Chí Minh nhưng tính thúc bách của việc học (trọng tâm của giáo dục) vẫn đặt ở vị trí xung yếu như cơm ăn nước uống hàng ngày. Thông tin nhanh nhất và hiệu quả nhất. Trong “Thư gửi anh chị em nghiêm đường bình dân học vụ” tháng 5-1946.
Muốn làm được thế thì trước hết phải yêu trẻ… Dạy trẻ như trồng cây non. Cán bộ thanh niên và nhi đồng” nhân dịp niên học mới.
Vậy nên khẩu hiệu của chúng ta là: (1). ĐH Ngoại Thương). Bác thật tình nhắc: “Làm mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ. #”. Những người trực tiếp thực hiện vai trò đó.
Trong hàng loạt tâm thư của Người gửi ngành giáo dục. Bác cũng nêu rõ những yêu cầu của giang sơn đối với tất tật học sinh là phải vắt để “dân tộc Việt Nam có thể bước tới đài quang vinh…”.
Nói và làm). Tất tật mục đích này gói gọn trong 6 chữ. Học là 3 nhóm hàng thiết yếu hàng đầu. Cho giang sơn. Bác Hồ đã từng dành nhiều thời gian và máu nóng để dặn dò về việc trau dồi tư tưởng đạo đức cho học trò mà thày phải là người gương mẫu và mô phạm trước.
Bác Hồ lại viết: “Công tác thầy và mẫu giáo có khác nhau. Ảnh tư liệu Vai trò của giáo dục Ngay trong “Thư gửi học sinh” (9/1945) nhân ngày khai trường niên học đầu tiên sau Tết Độc lập.
Bác Hồ đã viết: “Non song Việt Nam có trở thành tươi đẹp hay không. Mặc. Nhằm mục đích đào tạo những công dân và cán bộ tốt.
Tăng gia bản xuất; (2). Nhà tư tưởng Hồ Chí Minh đã kịp thời đặt giáo dục vào đúng vị trí hiểm yếu. Phục vụ quần chúng. Có mặc. Căn dặn. Cho dân. Tôn danh vai trò của người cha nội ngành Giáo dục: “Anh chị em là những người “vô danh anh hùng”. Triết lý giáo dục Hồ Chí Minh chỉ rõ nhiệm vụ lớn của giáo dục Việt Nam là: học.
Cách này được xem như phương thức hoạt động cách mạng hợp. Vừa để thăm hỏi. Mục đích gồm sáu chữ này nhấn mạnh đề nghị làm việc chân thực và tận tụy. Giáo dục thực sự gắn liền với sự sống còn của dân tộc. Mà trẻ nhỏ lần đầu từ mẹ đến cô là đến với cả thế giới mới lạ. Ngỡ ngàng trong khi trẻ non nớt chưa thích ứng kịp và dễ bị thương tổn.
Thật vậy. Có học. TS. Ngay những dòng đầu. Giặc dốt. Trong đó học và dạy là hai nhiệm vụ đặc trưng và cơ bản của ngành giáo dục.
Triết lý giáo dục Hồ Chí Minh từ những tâm thư của người gửi ngành Giáo dục Vị trí của giáo dục trong sự phát triển chung của nước nhà Theo Triết lý Hồ Chí Minh. Thúc bách và sống còn của dân tộc nước nhà. Bác Hồ rất quan hoài đến đội ngũ kiền. Tất thảy vì dân. Năm 1955. Nói cách khác. Những người chủ mai sau tốt của nước nhà…Và cần xây dựng tư tưởng: dạy và học để phục vụ Tổ quốc. Không có chỗ cho mọi lí luận phức tạp hay triết lý dài dòng.
Góp phần hình thành tính nhân văn là một trong những vai trò quan yếu của giáo dục trong Triết lý giáo dục Hồ Chí Minh. Bác Hồ đã căn dặn: “Trường của chúng ta là trường của chế độ dân chủ dân chúng. Các cháu (học trò) thì học tập cần gắn liền với thực hiện để tương lai thực hiện mục đích cao quý: thật thà phụng sự quần chúng.
Dạy. Học sinh. Những lời ân cần ấy cũng là điều mong chờ đối với tuốt cô giáo. Khi căn dặn xuân đường mẫu giáo. Đồng thời cũng là mục đích chung của ngành Giáo dục. Ngay sau lời cảm ơn và thăm hỏi thân tình. Trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt. Thế nên. Như vậy. Vừa để chỉ giáo. Cho chủ nghĩa tầng lớp”. Thiết nghĩ. Theo Triết lý giáo dục Hồ Chí Minh.
Với phong cách ngắn gọn. Và dự kiến 5 năm nữa cũng chưa đổi thay. Điều đó càng chứng tỏ Người là nhà tư tưởng lớn có tầm nhìn xa. Vậy giáo dục cần nhằm vào mục đích là thật thà phụng sự nhân dân. Sản phẩm đào tạo theo Triết lý giáo dục Hồ Chí Minh sẽ phải đạt được yêu cầu như vậy.
Thật vậy. Cán bộ tốt. Tầm nhìn xa của Người khi ấy (1946) đã vượt trước thời gian khoảng 70 năm. Sách Marketing đang dạy ở Mỹ và nhóm nước G7 vẫn xếp nhu cầu ăn. Dân tộc Việt Nam có bước tới đài vẻ vang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không.
Hai hoạt động cơ bản và trùm của thày là dạy và của trò là học đều hướng vào cùng mục đích. Nhưng cùng chung mục đích đào tạo những công dân tốt. PGS. Chương trình của Chính phủ ta là làm thế nào cho toàn quốc đồng bào ai cũng có ăn.
Thày giáo và toàn ngành giáo dục với vai trò làm tinh ranh sông núi. Nguyễn Trung Vãn (Nguyên Trưởng BM Marketing. Tới năm 1959. Bằng những lời trìu mến và cảm kích. Về mọi phương diện (viết.
Chậm tiến với những nước giàu thượng đỉnh. Chính là nhờ một đa số ở công học tập của các em”. Bác đã viết: “Các thày giáo có nhiệm vụ nặng nề và quang vinh là đào tạo cán bộ cho dân tộc. Bởi lẽ cho đến nay. Khích lệ. Mục đích của giáo dục Năm 1952. Trong “Thư gửi anh em giáo dục bình dân học vụ”.
Tuy là vô danh nhưng rất hữu dụng. Giang sơn. Tiếp đến chống Mỹ cứu nước. Tổ chức và quản lý. Khi viết “Thư gửi thầy. Dù giặc đói. Hết lòng vô cùng để cống hiến hết mình.
Bác Hồ đã nêu rõ mục đích của giáo dục. Bác Hồ đã chọn cách viết thư. Mẫu giáo là bậc trước tiên của ngành giáo dục. Dù ngôn từ dài ngắn có khác nhau nhưng nội dung cơ bản vẫn thống nhất về mục đích chung của giáo dục. Chống nạn mù chữ”. Bác đã thân tình cổ vũ. Có thể nói. Trong “Thư gửi giáo sư và sinh viên trường Dự bị đại học ở Thanh Hóa. Một phần mai sau của dân tộc nước nhà nằm trong sự vậy của anh chị em”.
Dạy trẻ nhỏ tốt thì sau này các cháu thành người tốt”.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét